Hvordan datateknologi vil transformere fremtidens skoler

På 1800-tallet satt studentene i et klasserom, lyttet til en lærer og tok tester. I 2014 gjør elevene akkurat det samme, med kanskje tillegg av lommekalkulator og noen lysbilder.

Nesten alle andre bransjer har blitt endret uten anerkjennelse av oppfinnelsen av datamaskiner. Hvorfor ikke utdanning, uten tvil en av bransjene med mest å vinne?

Svaret er sannsynligvis en kombinasjon av rang incompetence, institusjonell konservatisme og perverse insentiver. Det er et rot, men den gode nyheten er at det kommer til å forandres - mye - snart. Situasjonen som den står er fundamentalt uholdbar, og nye titaner kommer fra oppstartsverdenen, klar til å tørke gulvet med tradisjonelle akademiske praksiser. I dag skal vi snakke om de fem største ideene som skal endre utdanningen mer enn du tror.

5. Virtual Reality kommer til å forandre feltturer for alltid

Massevis av forskning viser at interaktivitet og utdanning for eksempel er en av de viktigste faktorene i utdanning av barn. Feltreiser i særdeleshet ser ut til å forbedre opprettholdelsen av kunnskap og kontekst og forbedre forståelsen.

Barn har redusert kapasitet til abstrakt tankegang og en lavere terskel for kjedsomhet, noe som betyr at den mest effektive måten å lære dem på er å fysisk legemliggjøre konseptene i størst mulig grad, og å forsøke å sørge for at de har det gøy mens de lære, derfor den enorme populariteten til hands-on barnas museer og pedagogiske spill og tv-programmer.

Studerende hvis lærere legger vekt på høyere ordens tenkning ferdigheter og praktiske læringsaktiviteter, utvider deres jevnaldrende betydelig. Studenter som engasjerer seg i praktisk opplæring på en ukentlig basis, overgår de som engasjerer seg på denne måten av instruksjon på månedlig basis. Studenter hvis lærere utfører praktisk læringsaktiviteter, utnytter sine jevnaldrende med 72% av et karakternivå i matte og 40% av et karakternivå i naturvitenskap. Denne studien indikerer at de mest effektive klasseromspraksis involverer å formidle høyere ordensferdige ferdigheter og engasjere seg i praktiske læringsaktiviteter.

-Utdanningstesting, 2001

Dessverre eliminerer mange skoler denne typen pedagogisk innhold på grunn av press for å kutte kostnader under programmer som No Child Left Behind.

Hvordan kan dette knytte seg til den nylige veksten av virtuell virkelighet Hvorfor Virtual Reality Technology vil blåse deg i 5 år Hvorfor Virtual Reality Technology vil blåse deg i 5 år Fremtiden for virtuell virkelighet inkluderer hodet, øye og uttrykkssporing, simulert berøring og mye mer. Disse fantastiske teknologiene vil være tilgjengelige for deg på 5 år eller mindre. Les mer, med Oculus Rift? For en relativt lav pris (mindre enn $ 1000 per enhet), hver klasserom kan forsynes med noen virtuelle virkelighetsheadsett og PCer som er i stand til å kjøre dem, noe som vil åpne opp store pedagogiske muligheter. Hvis du vil lære et barn om solsystemet, evnen til å fysisk slippe dem på Mars-overflaten og vise dem hva tyngdekraften der er, er et utrolig kraftig pedagogisk verktøy.

Hvis du vil lære dem om dinosaurer, gi dem opplevelsen av skapningene som står over dem, for å sikre at leksjonen stikker. Historie klassen kan ta studenter til rekreasjon av gamle byer og historiske hendelser, og selv matte klasser ville ha nytte av evnen til å generere 3D, romlige rekvisitter for å demonstrere abstrakte konsepter.

Videre, hvis den anvendte programvaren kan kjøre i stort sett autonom modus, uten direkte lærerovervåkning, kan vi billigere gi indre bystudenter med førsteklasses pedagogiske ressurser til tross for mangel på finansiering og et underskudd av kompetente lærere i disse distriktene.

En overbevisende, livsforandrende pedagogisk opplevelse kan være alt som trengs for å forandre løpet av en indre bystudents liv til det bedre. At ett hodesett og en datamaskin kunne erstatte tradisjonelle lærebøker, lærer tid, pedagogiske rekvisitter og ekskursjoner, som koster langt mer enn et VR-headset.

Såkalte “blandet” grunnskoler (som kombinerer datarutdanning med menneskelige lærere) kommer allerede til eksistens uten virtuell virkelighet, og viser seg å være enormt effektive for å forbedre testpoengene i lavinntektsstudenter. Virtual reality vil bare gjøre disse ressursene mer engasjerende og mer tilgjengelige. Faktisk har det potensial til å slå alle grunnopplæringserfaringer inn i “The Magic Schoolbus.”

4. Campusene gir ikke mening

Det er like mye rom for forbedring på høyskolenivå som det er på elementær. Det blir klart, ettersom gjennomsnittlig studentgjeld stiger, som gjør at elevene betaler for å komme i en konkret boks full av andre ungdommer i fire år, er det egentlig ikke en skikkelig bruk av studiemengder eller en god måte å fremme et produktivt læringsmiljø.

Mens sovesal er et passasjer i middelklasses amerikansk kultur, er det også dyrt, upraktisk og kan skade læringsmiljøet (“festskoler”). Campusene er fine, men elven er bare ikke i ferd med å trekke seg i forhold til å svekke folk kvalifisert til å delta i den nye globale økonomien. Manpower-gruppen rapporterer at mer enn 40% av alle arbeidsgivere ikke kan finne nok kvalifiserte kandidater til å fylle de jobbene de har tilgjengelig.

Vi er nå i det syvende året av en verdensomspennende talentkris. Over en tredjedel av arbeidsgiverne rapporterer at de ikke klarer å finne talentet deres organisasjoner trenger, ifølge ManpowerGroups 2012 Talent Shortage Survey. Dette tallet er oppe fra under en tredjedel, bare tre år siden, under den verste delen av lavkonjunkturen. Etter hvert som økonomiene blir bedre, blir talentkrisen verre.

Utgiften introdusert av fysiske campuser (som har økt mer enn fem ganger siden 1985) er rett og slett utilgjengelig for de fleste lavinntektsstudenter.

Fjernundervisning via en datamaskin er i økende grad et mer økonomisk og mer produktivt alternativ for å få en utdanning for studenter på et budsjett. Programvaren tilgjengelig for det akkurat nå er ikke bra, men hvis programvare har en bemerkelsesverdig eiendom, er det at det blir bedre over tid. Og for at du ikke beklager tapet av ansikt til ansikt forelesning, husk at ...

3. Forelesninger er ødelagte

Det er ingen grunn til å tro at å gjøre tenåringer våkne tidlig, sitte i et rom, og lytte til noen snakke om en og en halv time er en produktiv måte å få kunnskap til i hodet. Å gjøre saken verre, forskning er hvor finansiering kommer fra, så foreleserne selv er generelt ansatt for deres forskningsevne, og ikke deres evne til å undervise.

Faktisk utdanne studenter er bare en rotete nødvendighet til fordel for skattebetalerne, og mange forelesere hater det. Resultatet er at du ofte har klasser undervist på en slik måte at verken professoren eller de hengende studentene virkelig vil være der, og det er ikke bra for studentens sjanser til å komme unna med svært nyttig kunnskap.

Khan Academy, en webtjeneste som tilbyr nettkurs på emner som matte, vitenskap, historie, økonomi og til og med dataprogrammering, show nøyaktig Hva er galt med det tradisjonelle forelesningen, som de som har brukt det, vet det. Vi har skrevet om Khan Academy før, og det har bare blitt bedre siden da. Khan akademi forelesninger er brutt opp i bite-sized videoer, ca fem minutter hver, som lærer deg ett konsept på en kortfattet og enkel måte. Foreleseren er usynlig, og fokus er på stemmen og en virtuell tavle som blir fylt med illustrasjoner som viser det aktuelle punktet.

Dette formatet introduserer viktige fordeler i forhold til det tradisjonelle forelesningsformatet. Hvis du blir sliten, kan du stoppe mellom videoer og ta en matbit eller ta en tur. Hvis du blir forvirret i en gitt video, kan du spole den tilbake, pause den til Google noe, eller på annen måte konsumere det i ditt eget tempo og din egen bekvemmelighet.

Videoene er korte nok til at tretthet ikke er et problem, og elevene kan se dem når som helst, noe som betyr når de er våken. Studenter som er forvirret, kan stille spørsmål under videoen, og foreleserne (eller mer avanserte studenter) kan komme tilbake til dem, slik at elevene ikke bare kan se svarene på noen få klassekamerater, men svarene på de mest utbredte spørsmålene av millioner av klassekamerater.

Khan Academy er fritt tilgjengelig overalt på jorden, og har blitt oversatt til 24 språk av frivillige. Målet med ideell oppstart er å gi en verdensklasse utdanning overalt på Jorden, og de lykkes i stor grad.

Khan Academy har seks millioner studenter pålogget hver måned, og gjør det til det største universitetet på jorden, og er en offisiell eller uoffisiell del av læreplanen i 20.000 mursteinskoler (i dusinvis av nasjoner) rundt om i verden, med vekst som ikke viser nei tegn på å stoppe. Det er også åpenbart fremtiden for utdanningen. Om ti år vil det og konkurrentene tørke gulvet med tradisjonelle høgskoler over hele verden. The Economist rapporterer at økonom Alex Tabarrok mener at nettuniversiteter kan tilby en fundamentalt, økonomisk bedre verdi proposisjon om at murstein og mørtelskoler.

[A] s priser konvergerer mot marginalkostnad, vil det ikke være liten mulighet for å underkaste konkurransen. I stedet vil MOOCs sannsynligvis konkurrere med kvalitet. [...] Høyere produksjonskostnader er en liten pris å betale for å tiltrekke seg mye større antall studenter. Slike markeder utvikler seg ofte til vinneren-take-all, “super” konkurranser. De beste kursene tiltrekker seg de fleste kunder og tjener godt som følge av dette. I denne sammenheng kan nettbasert utdanning mer likne informasjonssektorer som filmfremstilling enn tjenesteytende næringer som hårklipping.

På fortjeneste-siden er Coursera og Udacity begge billige, nettinstitusjoner som tilbyr akademiske og yrkesfaglige fag på universitetsnivå på en rekke felt, og utsteder sertifikater som raskt respekteres i hele bransjen. Selv de store ivy-ligauniversitetene har begynt å sette sine forelesninger på nettet. Hvor skal man studere: Navigere Free Online Education World Hvor skal du studere: Navigere Free Online Education World Nå som online læring er vanlig, er det også litt av et mareritt å velge hvilken læringssystemer å bruke. Vi gjør det lettere ved å gi deg en oversikt over de beste alternativene der ute. Les mer i rimelig størrelse stykker, og har sett en enorm respons.

2. Robot Graders er fremtiden

Tingen som følger med online leksjoner er online oppdrag, som hittil ikke har vært så bra. De av dere som har brukt Mastering Physics, vet det som en kostbar, buggy, finaktig sløsing med alles tid. Det er imidlertid verdt å ta seg tid til å se hvor nært Mastering Physics og dets ilk er noe virkelig nyttig.

Øyeblikkelig tilbakemelding er avgjørende for studentenes læring, og å ha et menneske til stede for å rangere hvert oppdrag i sanntid er bare ikke praktisk.

Heldigvis har vi roboter for det nå. Khan Academy inneholder øvelser etter hvert få leksjoner for å la deg teste dine kunnskaper om materialet dekket, og brukere umiddelbart vet om de har fått øvelsen riktig, eller kan få tilgang til hint om å løse øvelsen.

Brukere har tilgang til et uendelig antall maskingenererte problemer, slik at de kan fortsette å gå til de er sikre på at de forstår materialet, og deretter fortsetter. Denne typen automatiserte lekser gradering er ganske begrenset på noen måter for tiden - det fungerer bra for matte problemer, og emner som kan graderes via flere valg, men mindre godt for emner som engelsk og programmering, der opprettelse av kompleks struktur er en viktig del av læreplanen.

1. Veiledere er bedre enn professorer

Det vil alltid være situasjoner for de fleste mennesker der det er nødvendig å faktisk snakke med et levende menneske for å forstå et emne eller få tilbakemelding på et oppdrag. I så fall, i stedet for å ha en enkelt heltidsmedarbeider for å gjøre dette for ett eller to hundre studenter, er det mer sanselig å ha noe som ligner på et telefonsentral for lærere, som kan bruke Skype, chat og felles tegneverktøy til å fjerne oppklaringspunkter og gi tilbakemelding på oppgaver som datamaskiner ikke kan.

Teknologien vil gi tilgang til lignende samarbeidsverktøy som er tilgjengelig personlig, men lar lærere kontinuerlig logge inn og ut fra hele verden. Veiledere kan kalles som en underrutine i programvaren, som vises når de trengs og forsvinner når de ikke er, uten at det er nødvendig å betale dem for ubrukte timer.

Veiledere kan komme inn for å gi råd om et enkelt problem, uten at elevene skal lagre sine spørsmål og dispensere dem på en gang når de har tid til å gå og se en veileder. Tjenester som disse finnes allerede, inkludert InstaEDU og Kaplan Kids. Disse tjenestene vil bare bli vanligere da de fyller hullene for tjenester som Khan Academy.

Hva tror du fremtiden for utdanningen vil se ut? Blir det fjernere og datasentrert, eller vil mennesker forbli i den tradisjonelle stilen til klasserominstruksjon i overskuelig fremtid? Del dine tanker i kommentarfeltet nedenfor!

Bildekreditter: hvit robot Via Shutterstock, “Campus Lake View“, av momo og hennes bffs, “Forschungs Campus Garching”, av digital katt, “Store forelesningskollegier“, av Kevin Dooley, “”Uten navn“, av Renee Barron, “Hjemmelekser“, av Sean, “Robot Kids Camp: Virtual Reality”, av Michael Janssen

Utforsk mer om: Utdanningsteknologi.